Figuras icásticas

Tras la grata sorpresa del día de la proyección aquí os dejo una parte de las imágenes mostradas.  Hay años en los que las ilusiones ópticas aburren y otros años donde incluso escuchas aplausos. Me alegro por el interés demostrado. Los alumnos de Cultura Audiovisual dejaron el aburrido libro de texto por un día. Lo dicho, aquí tenéis la parte correspondiente a las figuras icásticas. El power point lo hice hace un año para un curso de la UNED on line. Espero que os guste. No olvidéis que el día 9 de noviembre os examinaréis del bloque 1. ¡Ánimo!

Figuras icásticas from Juancastromesa

I Encuento de profesorado Aquí Pintamos Todos

Como todos sabéis el pasado fin de semana  (27 y 28  octubre) fue el primer encuentro presencial del curso de formación para el profesorado impartido por el Museo  Thyssen-Bornemisza en colaboración con Nintendo.  ¿Dónde está Juan Castro Mesa?  Buscadme que estoy muy escondido. 

Aquí muestro mis primeros garabatos con la maquinita. Como es lógico primero tengo que aprender a utilizarla yo para luego intentar enseñar algo a mis alumnos. Ellos conocen mejor la herramienta, así que espero que no sean ellos los que me tengan que formar a mí.  Con todo presiento que será así.  Mis alumnos están  ilusionados con aprender a dibujar con la Nintendo y ya han sido informados que en marzo podrán utilizarla gracias a un préstamo temporal.  La empresa nipona en colaboración con el Museo Thyssen-Bornemisza nos las dejarán dos semanas. A lo largo de los siguientes días programaré actividades concretas para desarrollar en marzo. En principio no tenía muy claro a que grupos les iba a permitir coger las nintendo. Ya lo tengo decidido: a todos. Lo utilizaré en varias asignaturas. 

Espero que todas sean devueltas sanas y salvas; esta es mi principal preocupación.

Inicio de las máscaras curso 2012-2013

Las máscaras en papel maché del grupo de alumnos matriculados en Volumen ya comienzan a tomar forma. La influencia de las imágenes vistas en el Power Point es notable.  Los ejemplos han dejado huella. Algunos alumnos prefieren hacer una copia tridimensional de dibujos animados, otros recurren a iconografía propia del videojuego o a iconos del cine. No obstante, también ha calado mi mensaje sobre la máscara que encarna frente a la pura imagen carnavalesca. Pronto expondremos en el blog las máscaras mejor acabadas. Espero que os gusten. Este año los resultados deben ser mejores obligatoriamente; tienen mejores herramientas que en cursos anteriores: dremmel, escofinas para esteatita, lijadora... Menos mal que la crisis vino tras el premio del Ministerio de Cultura.

Aprovecho la ocasión para felicitar a Ana, Luís (Cañada), Almudena, Juan Luís y Antonio. Sus máscaras van muy avanzadas y prometen un buen acabado.

Primeros encajes a carboncillo en el I.E.S. El Valle Curso 2012-13

Finalizadas las cinco pruebas iniciales los alumnos de 1º de Bachillerato C (opción de Artes), por fin comienzan sus primeros encajes del natural. El choque es brutal para todos ellos; la mayoría jamás ha dibujado. De pronto se enfrentan a un formato al que no están acostumbrados. Del típico folio pasan a uno cinco veces mayor. Ninguno de ellos ha empleado una técnica artística tradicional. El dibujo académico, es decir, dibujar según las pautas de las academias de Bellas Artes del siglo XIX es para ellos una meta difícil de conseguir. Poco les importa el ARTE con mayúsculas, en realidad, y para desgracia del profesor, sólo persiguen una cosa: hacer copias verosímiles y recibir el elogio de sus compañeros: Qué bien te ha salido, si parece de verdad...

Esto es normal, por más que el profesor les diga que eso no es arte sino oficio, maña que se obtiene con la práctica, para ellos  el dibujo realista si es meritorio frente a otras manifestaciones artísticas que ellos llaman despectivamente "modernas". Mientras se les intenta abrir la mente a otras "realidades" a los alumnos hay que ofrecerles lo que desean: intentar mejorar sus estrategias, sus destrezas. Pueden ser torpes pero no tontos, quieren normas sencillas para conseguir resultados inmediatos.  Sólo así  su realismo de adolescente deja de ser tan autocrítico y destructivo.

Algunos se bloquean y frustran al ver sus primeros dibujos. El abandono, el gusto por dibujar se pierde a estas edades; más aún cuando se les invita a valorar manifestaciones vanguardistas sin aún no haber asimilado la tradición. Los gustos del profesor deben introducirse poco a poco, relegarlos a un segundo plano. Por ello es obligado durante este primer curso enseñarles a dibujar de modo académico. Lo demás ya llegará. ¿Si no conocen a ningún artista famoso de la tradicional occidental por qué les va a atraer las vanguardias heroicas?

No hay que hacer mucho hincapié en resaltar que la elección del bachillerato artístico no ha sido vocacional en la mayoría de los casos. Es más, muchos asumen que no tienen ninguna habilidad técnica; algo que por cierto consideran innato e imposible de aprender. No obstante, ya comprobaremos que el presente curso tendrá notables cambios en su forma de trabajar. Para aumentar su autoestima ellos son los primeros que deben de reconocer sus propios logros.

Arriba exponemos algunos de sus trabajos. No podemos ser crueles en la valoración. Ninguno de los trabajos de clase ha sido calificado con una nota mayor de 8. Lo último que quisiera es que se comportaran como artistas; la genialidad no tiene ahora cabida, sólo se necesita ser constante y trabajador.  Espero que este año todos se esfuercen en medir, que traígan su material y que trabajen mucho dentro y fuera del aula.

En el presente curso tenemos previsto incluir una modificación dentro de la programación de aula. El Departamento de Dibujo del I.E.S. El Valle, en colaboración con el Museo Thyssen y Nintendo, incluirá como  ejercicio práctico el dibujo con videoconsola. El programa Art Academy será usado durante el 2º trimestre, una vez que los alumnos conozcan las técnicas artísticas tradicionales (carboncillo, sanguina, pastel, etc.).  En definitiva, nos acercaremos al dibujo decimonónico de hace dos siglos con medios tecnológicos actuales. Espero que la propuesta sea provechosa para los alumnos.

Por cierto, enhorabuena a Antonio, Luís Cañada,  y Andrea. Trabajan muy bien.  Su manera de trabajar promete... 

El I.E.S. El Valle colaborará con el El Museo Thyssen en su programa educativo ‘Aquí pintamos todos’

El Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza, en colaboración con Nintendo, presenta el proyecto ‘Aquí pintamos todos: Los talleres de EducaThyssen viajan a las aulas’.

Se trata de una iniciativa dirigida a profesores y alumnos de Primaria y Secundaria que permite trabajar las actividades diseñadas por EducaThyssen, a partir de la videoconsola Nintendo 3DS XL y el videojuego New Art Academy, con el objetivo de introducir en el aula conocimientos de arte mediante la utilización de las tecnologías.

El proyecto se desarrollará a lo largo del presente curso escolar y consistirá en una serie de actividades ideadas por los profesores participantes. Todas las actividades se verán reflejadas a través de vídeos, tutoriales, talleres, actividades y la exposición de las propias pinturas y dibujos creados por los participantes en una plataforma online diseñada para el proyecto:www.aquipintamostodos.es.

Entre los centros educativos españoles interesados en participar en ‘Aquí pintamos todos’ se encuentra el I.E.S. El Valle,  De los 30 docentes seleccionados para que implantar el proyecto en sus respectivos centros  contamos con la participación del profesor Juan Castro Mesa.

Como centro elegido, al profesor citado se le facilitará la asistencia a un curso de formación en el Museo, donde aprenderá a utilizar la herramienta New Art Academy. Más adelanta, la web www.aquipintamostodos.es servirá de punto de encuentro de todos los participantes al proyecto y como plataforma de difusión de todas las obras creadas por los escolares con la consola de Nintendo. Allí, y en nuestro blog,  mostraremos los trabajos realizados por los alumnos. Esperamos que la actividad sea del agrado de todos.