Primer módulo realizado en 4º de ESO

 Como todos los años en la asignatura de Plástica y Visual de  4º de E.S.O. realizamos el conocido ejercicio del módulo. Azahara ha sido en esta ocasión la más rápida del grupo. Pronto mostraremos los ejemplos más destacables. En Bachillerato de Artes realizamos una práctica similar pero el boceto bidimensional lo transformamos en un azulejo de arista cocido en barro y esmaltado. A lo largo del trimestre ejemplificaremos el proceso de elaboración.

Ejercicios de Kirigami

Ayer se entregaron los primeros ejemplos de kirigami. Arriba podemos contemplar el ejercicio de máscara azteca realizado por Luis Cañada y abajo los trabajos de Saray (rosa) y Juan Luis (verde). Por último, encontramos el arco parisino de Lourdes. Aunque habitualmente otros años estos trabajos siempre si hicieron en blanco este curso he permitido el empleo de cartulinas de color. Al fin y al cabo el ascetismo asiático ya queda bastante occidentalizado con estos ejemplos extraídos de un libro alemán. Espero que el puente realizado por otros alumnos sea digno de ser expuesto aquí.

Homenaje a Dalí

 Este pasado viernes comenzamos el mural para el comedor. El biombo separará la cafetería del comedor y tendrá dos funciones: por su parte trasera será una pizarra y por delante será un mosaico que homenajeará a Salvador Dalí. En definitiva, una doble función que a su componente práctico unirá una calidad estética que sobrepasará la puramente decorativa.

Hoy llegaron la teselas de gresite y en la próxima clase ya podremos superponer a la plantilla algunas. No obstante, habrá que volver a realizar una nueva puesto que la que numeramos no alcanza los 2,5 centímetros. Los 153,5x 153,5 cms que mide el mural tendrán que volver a ser reticulados con una malla más precisa.

Por tanto, dicho lo anterior siento tener que decirles a los alumnos de 4º de E.S.O.  que el trabajo de la numeración habrá que repetirlo.  Como digo más arriba he de imprimir otro mural con una retícula mayor. En siguientes entregas mostraremos el proceso de elaboración. Este curso no recurriremos al método inverso; haremos el pegado de forma directa. Aunque el adhesivo no está aún decidido, lo debemos de realizar en tiempo récord: para marzo debe estar acabado. El reto es difícil pues sólo tenemos 1 hora por semana. Nos quedan alrededor de 7 horas.

El próximo año el conocido artista catalán hará 110 años que nació. En abril llegará a Madrid una retrospectiva que en la actualidad está expuesta en París. Ojalá pudiésemos ir a ver al Museo Reina Sofía la exposición; estoy seguro que al igual que en Francia será récord de visitas.

Por segunda vez volvemos a emplear la conocida foto de Philippe Halsman para homenajear al pintor de Figueras. Seguro que a Dalí le hubiese gustado que recreásemos su retrato con teselas que simulan píxeles. Él mismo hizo trabajos similares; su gusto por las imágenes dobles es bien conocido. En muchos de sus trabajos el artista recurre a la pulsión icónica, un efecto óptico que él revitaliza con frecuentes vinculaciones a los avances tecnológicos y a los avances de la ciencia.

PAPERCRAFT

A continuación podemos observar algunos de las figuras realizadas en papel por los alumnos de Volumen.  Aún quedan algunos trabajos pendientes por entregar pero ya podemos contemplar los entregados dentro del plazo. En el próximo trabajo volveremos a trabajar con papel. Espero que nadie se corte con el cutter. Ahora realizaremos trabajos según la técnica del kirigami. El plegado es más complicado aún y la limpieza será parte importante en los criterios de corrección. Ya mostraremos ejemplos en el blog. 

Primer ejercicio con grafito

Aquí podemos contemplar el primer trabajo realizado con lápiz grafito por los alumnos de 1º de Bachillerato de Artes. Se trata de reproducir una fotografía en blanco y negro. Muchos se empeñan en decir que se trata de mi propia mano pero no lo es. 

Aunque cuatro alumnos no han superado la prueba con una calificación positiva, el nivel general es bastante aceptable. En lo que respecta al encaje casi todos lo han hecho de manera correcta. No obstante,  lograr un difuminado correcto es un ejercicio que muchos alumnos aun tienen que practicar con más dedicación.

Uno de los mejores ejercicios ha sido realizado por Ana. Al contrario que el resto de compañeros, ella ha sido la única alumna que no ha recurrido al empleo del difumino. La expresividad y los valores táctiles aún pueden mejorarse, pero estoy muy orgulloso de su esfuerzo.

En el próximo trabajo de la asignatura de Dibujo Artístico I volveremos a realizar un trabajo con lápiz de grafito. No obstante en esta ocasión recurriremos a una imagen donde el extrañamiento es forzoso; espero que así eviten las líneas de contorno... 

El grupo matriculado en Proyecto Integrado de 4º de ESO inicia el mosaico para cafetería

El grupo de 4º de E.S.O comenzará un mosaico en gresite el próximo viernes.  En principio teníamos previsto  realizar un retrato de Marilyn Monroe pero al final realizaremos un retrato de Salvador Dalí.

La plantilla inicial la sustituiremos por una nueva donde las teselas estén numeradas. Este procedimiento facilita mucho el trabajo. Gracias a los programas informáticos Photoshop y Mosaic Deluxe el proceso de elaboración es más fácil y mecánico. No obstante, el carácter artístico y artesanal pierde mucho... La retícula es perfecta pero muy fría; no aparece el conocido "andamento".

En definitiva, que el grupo se ha salido con la suya y dejaremos momentáneamente los aburridos poliedros. Esperemos que para mediados de marzo el mural esté finalizado. Es probable que aparezca en un programa televisivo por lo que el resultado debe merecer la pena. Aquí os mostraremos fotos con las fases de elaboración. Como en otras ocasiones, el trabajo se expondrá en el comedor del I.E.S.

Nuevos relieves en pórex

Aqui podemos contemplar otros dos ejemplos de relieves realizados en porexpan. Juan Luis y Almudena nos nuestran sus trabajos. En estos días hemos empezado a realizar el próximo trabajo: una figura en papel realizada según la técnica japonesa del kirigami.

Ejercicio de Posterizado

Los alumnos de Plástica y Visual de 4º de ESO ya han finalizado sus posterizados de Marilyn Monroe. A continuación empezaremos a realizar el trabajo del módulo. El trabajo expuesto más abajo es de la alumna Maria del Carmen Quesada Redecillas.

Nuevo ejemplo de animación para Cultura Audiovisual

Aquí mostramos un segundo ejemplo de animación. El ejercicio práctico será dentro de dos meses. No obstante, hay que ir previendo el qué y el cómo se va hacer. Ahora empezaremos el cómic de 10 viñetas. Inventad un personaje que luego seáis capaces de mover...

En Cultura Audiovisual la mayoría de los alumnos ya ha creado su propio personaje. En marzo, cuando lleguen la consolas Nintendo, intentaremos hacer una animación sencilla. La presente metamorfosis sirve como ejemplo pero no quiero imitaciones; espero que cada cual invente un breve y divertido chiste animado. Con la consola eliminaremos la molesta vibración.

Nueva práctica con la consola Nintendo y el juego New Art Academy

Aquí podemos contemplar otro ejemplo de las posibilidades que ofrece la consola Nintendo y el juego New Art Academy. Para esta ocasión hemos elegido una obra del Museo Thyssen-Bornemisza: Santa Catalina de Alejandría de Caravaggio. Francamente, New Art Academy aún da mucho juego... Aunque en este ejemplo el parecido deja mucho que desear os aseguro que en próximas entregas las imitaciones serán más verosímiles. Hay que reconocer que las texturas visuales son muy parecidas a las conseguidas con técnicas pictóricas habituales, pero el modo de proceder de cada una de las herramientas empleadas en la consola distan mucho en parecerse a los procedimientos tradicionales. Lo primero que hay que asumir es precisamente eso: la diferencia entre los dos modos de hacer. A partir de ahí los trucos que se aprendan serán muchos: la dificultad de aplicar las veladoras puede ser sustituida por el difumino de los pasteles, la falta de precisión y carga del pincel en el óleo puede suplirse con la superposición de trazos con lápices de colores, los brillos del empaste con veladoras posteriores al secado, etc.  La incompatibilidad que hay entre las diversas técnicas académicas no existe en New Art Academy.

En definitiva, es cuestión de practicar mucho y no obsesionarse con poder lograr la copia o la mímesis perfecta. Las posibilidades del juego son enormes y tiemblo al pensar que el reciclaje del profesorado de artes es inminente: el asesinato de la pintura preconizado por Joan Miró está a la vuelta de la esquina. No digo que el peso de la tradición sucumba ante juegos electrónicos; la pintura al igual que la tiza siempre estará presente en el aula. En el futuro siempre habrá un espacio para la pintura de caballete, la pintura siempre encontrará su hueco, su nuevo lugar.

Sin embargo, dicho lo anterior, quién me iba a decir hace veinte años que los futuros alumnos de Artes aprenderían a dibujar sobre tabletas. Bastará con mejorar la precisión del delgadito lápiz de plástico y aumentar el tamaño de la pantalla para que los jóvenes desechen las técnicas tradicionales en favor de un resultado más rápido y limpio. No se olvide, que por desgracia,  gran parte de los adolescentes de hoy evitan el esfuerzo y viven en el consumo rápido, en la inmediated: quieren buenos resultados y los quieren Ya. Por fortuna muchos de ellos no tendrán que ensuciarse las manos, invertir en costosos materiales, disponer de un espacio amplio; la consola o el invento futuro les facilitarán el trabajo. Al fin y al cabo si la creatividad no lleva implícita la herramienta por qué hay que complicarse la existencia y perder tiempo. El adolescente de mañana no tendrá ningún prejuicio al respecto.

Enseñanza ‘creativa’ con Bachillerato de Arte en ‘El Valle’

Enseñanza ‘creativa’ con Bachillerato de Arte en ‘El Valle’

Aurora Guzmán

VIVA JAÉN
09/01/2013 21:03

La formación en Bachillerato de Arte que se oferta en el IES El Valle de la capital es cada vez más conocida y la demanda en este tipo de enseñanzas llega a más personas con el paso del tiempo. Así lo reconoce el profesor del IES El Valle, Juan Castro Mesa, que trabaja con alumnos que han accedido desde 4º de la ESO a esta formación por motivos vocacionales y por otros, ya que es un título necesario para oposiciones, por ejemplo. “En la capital el centro señero es la Escuela de Arte José Nogué, pero el IES El Valle está encontrando su espacio. De hecho la demanda ha crecido y este año se han quedado alumnos sin plaza”, comentaba el profesor responsable.


En el IES El Valle se forman 16 alumnos por cada uno de los dos grupos, en primer y segundo curso. Desde que acceden a esta formación se forman en Dibujo Artístico, Volumen, Dibujo Técnico y Cultura Audiovisual, entre otras materias. “No todos los alumnos que eligen esta formación quieren ser artistas.

La eligen por tener el título para una posterior formación en la universidades, como en Magisterio o Derecho, o aquellos que se quieren dedicar al diseño. Otros acceden a ciclos formativos de Grado Medio y Superior en escuelas de arte como la José Nogué”, valora Juan Castro.

Son muchos los alumnos del propio IES El Valle los que continúan sus estudios en estas enseñanzas, pero la amplia mayoría de estudiantes llegan de zonas como La Guardia, Pegalajar, Los Villares o Valdepeñas.

La formación teórica-práctica se realiza íntegramente en el centro de enseñanza y los alumnos aprenden las técnicas con una evolución positiva. Ya desde las primeras semanas de formación se van viendo los primeros avances de quienes no tienen técnica, y de aquellos que han demostrado mayor destreza artística.

El profesor reconoce que a principio de curso somete al alumno que elige esta formación a una prueba inicial para apreciar sus conocimientos de las técnicas pictóricas, entre otras.

Y es que hay casos de alumnos matriculados que nunca han dibujado o han cogido un carboncillo o pincel.

Las clases se convierten en el principal escaparate de sus trabajos y están adornadas con murales, máscaras y fotografías que han realizado y captado desde su perspectiva ya cada vez más artística a pesar de estar en primer curso.

El departamento lo componen los profesores Gaspar Cortés, Pedro Pajares y Juan Castro.

El Bachillerato de Arte que se imparte en el IES El Valle se caracteriza por la “creatividad” de sus enseñanzas y es importante que los alumnos se involucren en proyectos. Este año los alumnos participan en el concurso convocado por el Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza, en colaboración con Nintendo.

Se trata del proyecto ‘Aquí pintamos todos: Los talleres de EducaThyssen viajan a las aulas’, una iniciativa dirigida a profesores y alumnos de Primaria y Secundaria que permite trabajar las actividades diseñadas por EducaThyssen, a partir de la videoconsola Nintendo 3DS XL y el videojuego New Art Academy, con el objetivo de introducir en el aula conocimientos de arte mediante la utilización de las tecnologías.

Los alumnos utilizarán 30 videoconsolas que aporta el patrocinador para trabajar en el diseño con las nuevas tecnologías, siendo el IES El Valle uno de los 30 centros nacionales seleccionados para la participación. Trabajarán en éste alumnos de 1º de la ESO, de 4º de la ESO y de Bachillerato de Arte del centro educativo, practicando con el programa 'New Art Academy', del que dispondrán a partir de marzo, cuando llegarán los equipos.

Los 13 alumnos de primero realizarán con este programa mosaicos; los 20 estudiantes de cuarto repasarán cuestiones básicas como la utilización del color, y los 16 alumnos de Bachillerato imitarán con las nuevas tecnologías las técnicas de la antigua Escuela de Bellas Artes. El fallo se conocerá en mayo de 2013.

En el curso 2011-2012 los alumnos de Bachillerato de Arte consiguieron un premio a la creatividad convocado por el Ministerio de Cultura. Bajo el nombre 'CreaArte', los mosaicos realizados por los estudiantes y expuestos en numerosas dependencias del centro de enseñanza, hicieron ganador al grupo de alumnos, que consiguieron 24.000 euros. Lo gastaron en la dotación de sus aulas con más material para su formación práctica. De esta forma, el IES El Valle ya tiene el título de 'Centro Creativo'.